5 de Febrero

La escuela primaria 5 de Febrero se localiza en la comunidad de Dzonot Carretero, en el municipio de Tizimín, Yucatán. El plantel se encuentra situado sobre la calle 0, justo frente al parque principal, facilitando el acceso a las familias de la zona. Las instalaciones fueron diseñadas específicamente para actividades académicas, contando con una infraestructura que incluye rampas para facilitar la movilidad de todos los estudiantes.

La institución atiende a una comunidad de 341 alumnos, quienes son guiados por un equipo docente conformado por 13 maestros frente a grupo. El plantel dispone de 12 aulas de clase, además de contar con canchas deportivas que permiten el desarrollo de actividades físicas y recreativas. Para el funcionamiento diario, el centro educativo dispone de conexión a la red pública de energía eléctrica, sistema de drenaje y un abastecimiento de agua proveniente de un pozo propio, complementado con una cisterna para asegurar el suministro constante en los sanitarios.

En cuanto a los recursos tecnológicos, el plantel integra herramientas digitales para el apoyo pedagógico, tales como cuatro proyectores y equipo de cómputo. Estas herramientas se utilizan para fortalecer el aprendizaje en las aulas, complementando las actividades diarias de los estudiantes y fomentando un entorno de trabajo dinámico bajo la supervisión de los docentes.

La formación integral de los alumnos se respalda mediante la participación en diversos programas de apoyo. Entre ellos destacan el Programa Nacional de Lectura, el Programa Desayunos Escolares y la iniciativa Ver Bien para Aprender Mejor, los cuales contribuyen al bienestar y al desarrollo académico de la población estudiantil. Asimismo, la escuela forma parte del Programa Escuela Segura, reforzando las medidas de protección y vigilancia dentro del recinto.

La gestión escolar se apoya en un Consejo Escolar de Participación Social debidamente registrado, lo que permite una colaboración activa entre los padres de familia y las autoridades educativas. Este esquema de trabajo conjunto busca mantener la calidad del servicio y asegurar que el entorno escolar sea un espacio adecuado para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas que asisten en el turno matutino.